［作者简介］张田，上海大学文学院博士后；谭旭东，上海大学文学院和外语学院双聘教授，博士研究生导师。

［摘要］中国儿童音乐历经百年发展，积累了丰富的历史经验，但与之相适配的史学研究与理论话语体系建设却相对滞后。从中国儿童音乐的发展脉络看，中国儿童音乐史书写长期处于缺席状态，其产生原因涉及传统音乐史学的专业主义倾向与成人中心主义、史料发掘的边界局限及学科分类的割裂等多重因素。中国儿童音乐史的书写，不仅是史料整理与史实勾勒，更是儿童音乐理论话语生成的重要路径。经由历史叙事与理论阐释的互动，可以厘清儿童音乐的本体特征，构建起与之相适配的“儿童观”与“教育观”体系，进而形成支撑创作实践的理论框架。其对完善中国儿童音乐史学研究、推动中国儿童音乐学科建设、丰富中国音乐学科体系、促进中国儿童文艺理论和话语创新具有重要的理论研究价值与现实指导意义。

［关键词］儿童音乐；中国儿童音乐史；理论话语构建；历史书写；知识体系；自主性

中图分类号：J609.2；J618.9      文献标志码：A    文章编号：1001-5736（2026）02-0028-12

DOI:10.20093/j.cnki.CN21-1080/J.2026.02.04

［引用格式］[1]张田,谭旭东.中国儿童音乐理论话语的历史缺位、生成机制与体系构建[J].乐府新声,2026,(2):28-39.